Boîte à outils - ESPRIT CRITIQUE - ESPRIT SCIENTIFIQUE
1. faire preuve d'honnêteté intellectuelle : lorsque l'on fait des sciences, si on s'attend à un résultat, il faut savoir modifier son jugement en fonction des preuves.
2. Identifier les relations de causalité : Les scientifiques recherchent souvent les causes et les conséquences des phénomènes qu’ils étudient. Parfois, ils mettent en évidence une succession d’événements formant une chaîne causale. Dans ces chaînes, un événement est tout à la fois la cause du phénomène suivant et la conséquence du précédent. Savoir identifier ces chaînes de causalité est précieux pour mieux comprendre notre monde
3. Comprendre qu'un phénomène peut avoir plusieurs causes : leiIl est rare de pouvoir expliquer un phénomène par une cause unique. Le plus souvent, c’est une combinaison de causes qui induit un phénomène. Parfois, nous entendons des explications très simples et en apparence séduisantes de phénomènes complexes.
Nous devons être vigilants car les explications désignant une cause unique sont souvent simplistes et insuffisantes.
4. Utiliser des méthodes expérimentales rigoureuses : Pour rechercher la cause d’un phénomène, les scientifiques ont souvent recours à une procédure méthodique et rigoureuse : la démarche expérimentale. Après avoir formulé une hypothèse, ils élaborent un protocole expérimental pour la tester : ils comparent les résultats obtenus en faisant varier uniquement un seul facteur : la cause suspectée. S’ils observent une différence par rapport à une expérience témoin, les chercheurs pourront en déduire que le facteur suspecté est bien un facteur explicatif (cause) du phénomène étudié (conséquence).
5. Evaluer le fiabilité d'une information : Nous avons beaucoup de mal à vivre dans l’incertitude et cherchons toujours des explications. Nous avons tendance à faire confiance à nos intuitions ou à des
opinions, et à croire ce que nous avons envie d’être vrai. Sur des questions complexes et importantes comme celles concernant la santé, il peut être risqué de croire des opinions non fondées. Nous devons accorder notre confiance à des informations uniquement si l’on considère que la source de l’information est fiable.
6. Corrélation n'est pas forcément causalité : Une corrélation est une relation statistique de variables dont les valeurs varient dans le même sens (elle est positive si les valeurs des variables varient dans le même sens et négative si les valeurs des variables varient dans le sens contraire) dans un graphique la valeur en abscisse permet de réunir la valeur en ordonnée et inversement)
Par exemple, le nombre de cheveux d’un homme a tendance à diminuer avec l’âge : âge et
nombre de cheveux sont donc corrélés.
Une erreur de raisonnement courante consiste à dire : « X et Y sont corrélés, donc X cause Y ».
On confond alors corrélation et causalité, en réalité, il se pourrait que X et Y n'aient aucun rapport (hasard) ou qu'une 3 e variable Z donne l'apparence d'une relation.
- Générateur de corrélations absurdes : Spurious Correlations (tylervigen.com)
- Peut-on décrocher un prix Nobel en mangeant du chocolat ?
7. Les arguments fallacieux sont des arguments qui semblent valide mais qui sont en réalité mauvais. Certaines personnes peuvent utiliser intentionnellement des arguments fallacieux pour vous tromper mais la très grande majorité des personnes les utilisent involontairement et sont de bonne foi
Cartes microbes
Les élèves proposent une ou des catégorisations des micro-organismes en s’appuyant sur leurs caractéristiques, indiquées sur des cartes.